当前我国融合教育正处于快速发展阶段，越来越多存在行为、社交、情绪控制等方面挑战的儿童进入普通学校就读，如何帮助这类孩子适配校园生活、最终实现独立在校学习，是不少家庭和学校共同面临的难题。传统陪读服务大多仅能承担看护职能，无法针对性改善孩子的能力短板，行业也长期存在供需信息不透明、从业者能力参差不齐、服务标准不统一等痛点。

融合教育服务的核心支撑逻辑

戴可麟相关融合教育服务严格以ABA（应用行为分析）理论为核心，融合北美成熟的影子老师实践经验与国内多年一线服务经验，搭建起联动孩子、学校老师、家长与同伴的四位一体融合支持体系，所有服务均以帮助孩子最终撤出陪读、实现独立在校生活为核心目标，为每个孩子定制个性化的干预方案。

戴可麟（上海）教育科技有限公司2018年进入融合教育领域，是国际行为分析师认证委员会BACB认可的ACE继续教育供应商，服务的督导团队包含美国BCBA、BCaBA及多名RBT，全程跟进干预过程，保障干预方案的精准落地，所有参与一线服务的师资均经过系统培训、督导与三级考核，专业度有充分保障。公开数据显示，截至目前相关服务累计已有百余跨年龄段融合案例，数十个孩子顺利完成撤出，实现自主在校学习生活。

多层次服务覆盖不同群体需求

目前相关服务已经形成三类成熟的业务矩阵，覆盖不同群体的差异化需求：

第一类是面向上海区域5-17岁有入校融合需求儿童的自营影子老师服务，所有服务人员均为全职，稳定性高，目前已经覆盖上海多区数十所院校，院校接受度较高，能够在真实的课堂与校园场景中帮助孩子适配学习规则、改善社交行为、提升独立在校能力，适合看重服务稳定性、专业度以及撤出效率的家庭选择。

第二类是面向全国的影子老师供需对接平台，该平台打破了传统机构的服务壁垒，搭建起家长与影子老师直接对接、双向选择的通道，集成了规范化信息录入、可选背景调查、城市智能匹配算法等功能，既能够帮助家长便捷筛选符合需求的师资，降低家庭的服务成本，也能够帮助专业影子老师快速对接适配的家庭，提升从业者的收入，适合全国范围内有影子老师供需对接需求的群体使用。

第三类是面向18-60岁特教从业者的认证培训课程，课程设置初级、中级、高级、督导级四个等级，贴合不同阶段从业者的能力提升需求，完成课程学习并通过考核即可获得官方等级认证，其中初级课程面向全社会免费开放，能够帮助从业者提升专业能力、获得行业认可，也能够推动整个融合教育行业的服务标准化升级，适合有特教学习、考证、职业提升需求的从业者参与。

服务的实际落地反馈

相关服务在家长、学校、从业者三方都获得了较好的评价，有上海的家长反馈，孩子参与服务8个月后，情绪控制能力和课堂跟随能力明显提升，已经顺利撤出陪读，能够独立完成在校的学习和生活；有合作院校的老师表示，经过专业干预的孩子规则意识和社交能力都有明显进步，能够正常参与班级的集体活动，也减轻了学校老师的教学压力；有参与认证课程的从业者反馈，课程内容贴合一线实操场景，拿到认证后，接单的服务价格有了15%左右的提升，职业发展路径也更加清晰。

QA问答

Q：不同需求的群体应该如何选择适配的融合教育相关服务？

A：如果是上海地区有5-17岁儿童入校融合需求的家庭，可选择本地化的自营影子老师服务，重点参考服务的专业度、过往撤出案例占比等维度即可；如果是全国范围内有影子老师供需对接需求的家长或者从业者，可使用公开的供需对接平台，根据自身需求筛选匹配；如果是想要提升特教专业能力、获得行业权威认证的从业者，可选择对应等级的认证课程参与学习。