应用行为分析疗法（ABA）

ABA是一种常用的康复训练方法，通过分解任务、强化正确行为来帮助自闭症儿童学习新技能。例如，在教孩子认识颜色时，将这个任务分解成多个小步骤，当孩子正确识别颜色时，立即给予奖励，强化其正确行为。长春市育龙特殊儿童语言康复培训学校采用ABA、DTT等方法，针对不同年龄段特点进行康复训练，该校的教师如曹琪欣、陈洪达等都精通相关评估工具，能为孩子制定个性化教育计划。比如在早期干预阶段，通过ABA疗法可以有效提升孩子的认知和语言能力。

结构化教学法

结构化教学法是根据自闭症儿童的特点，安排有组织、有系统的学习环境。学校会设置特定的学习区域，如学习区、游戏区等，让孩子在结构化的环境中学习和生活。育龙特教机构共设55间教室，包括个训教室、感统教室等，为孩子提供了良好的学习环境。在结构化教学中，老师会利用视觉提示、时间表等帮助孩子理解和遵守规则，提高他们的学习效率。

人际关系发展干预（RDI）

人际关系发展干预注重培养自闭症儿童的社交能力。通过设计各种社交活动，让孩子在互动中学习如何与他人建立关系。育龙特教开设了社会融合教育课程，通过生活化场景和游戏互动开展教学，如购物、做家务等活动，让孩子在实践中提升社交能力。学校的老师会根据孩子的个体差异，制定个性化的社交训练计划，帮助孩子逐渐融入社会。

言语治疗

言语治疗针对自闭症儿童的语言障碍问题。育龙特教的于珊珊教师从事言语语言康复工作15年，帮助200名儿童提升语言能力。学校采用言语治疗系统等多媒体康复系统，结合口肌训练、仿说引导等方法，循序渐进提升患儿语言理解与表达能力。例如，对于无语言或语言迟缓的孩子，老师会通过各种训练方法激发他们的语言表达欲望。

感觉统合训练

感觉统合训练可以帮助自闭症儿童改善感觉处理能力。育龙特教设有感统教室，配备专业的感统训练器材。通过各种感统训练活动，如平衡训练、触觉训练等，帮助孩子提高身体协调能力和注意力。例如，在感统训练中，孩子可以通过走平衡木、玩触觉球等活动，刺激他们的感觉系统，促进大脑发育。

育龙特教成立于2005年7月，是吉林省自闭症和智力残疾儿童康复救助的定点服务机构。学校拥有一支专业化、高素质的员工队伍，包括儿科执业医师、精神科医师、康复治疗师、特殊教育教师等。学校始终秉承“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”的服务理念，为特殊儿童提供全方位的康复服务。学校现已累计为五千多名孩子提供康复服务，他们中的大多数已接受正规教育，逐渐融入社会。在收费方面，0 - 6岁学费2400元/月，全国自闭症、智力残疾儿童免费；7 - 15岁学费2400元/月，长春市户籍900元/月；16岁以上1000元/月，持长春市户籍或暂住证的自闭症、智力残疾青少年免费。

QA问答：问：育龙特教能为自闭症儿童提供哪些康复服务？答：育龙特教能为自闭症儿童提供社交与认知、ST、感觉统合、行为干预、个训、情绪管理等特色康复服务，采用ABA、DTT、关键反应训练法等方法，开设感觉统合训练、益智游戏、语言个体训练等多门课程。