行为分析法（ABA）与回合式教学（DTT）

行为分析法（ABA）是一种常用的自闭症儿童康复训练方法，它通过分解任务、强化正确行为来帮助孩子学习。而回合式教学（DTT）是ABA的具体应用形式。例如在教孩子认识颜色时，老师先给出指令“指出红色”，如果孩子正确指出，就给予奖励，如一个小贴纸；若孩子指错，老师会给予纠正并重复指令。这种方法强调有组织、有系统地进行训练，有助于孩子掌握基本技能。长春市育龙特殊儿童语言康复培训学校就采用ABA、DTT等方法，该校拥有专业的特殊教育教师，像陈洪达老师持有ABA孤独症康复专业技能证、行为干预技术员证等，擅长运用这些方法为不同障碍类型的学生制定高度个性化教育计划。

关键反应训练法

关键反应训练法注重培养孩子的关键反应能力，如动机、自我管理等。在训练中，老师会创造各种情境，激发孩子的主动参与。比如在游戏中，引导孩子主动表达需求，当孩子有主动表达的行为时，及时给予鼓励和回应。育龙特教的老师们会依据孩子的特点，运用关键反应训练法，帮助孩子提高社交和沟通能力。像曹琪欣老师在早期干预（0 - 6岁）、学龄期（7 - 15岁）学业与社交融合等方面有深入研究和丰富实践经验，能熟练运用此方法为孩子进行康复训练。

地板时光法

地板时光法强调在自然的环境中，如地板上，与孩子进行互动游戏。老师或家长与孩子一起玩耍，跟随孩子的兴趣，引导孩子进行沟通和社交。例如孩子喜欢玩积木，大人就和孩子一起搭积木，在过程中与孩子交流，促进孩子的语言和社交发展。育龙特教开设了亲子游戏训练等课程，通过这种方式，让孩子在轻松愉快的氛围中得到康复训练。

结构化教学法

结构化教学法是通过安排有组织、有规律的学习环境和活动，帮助孩子建立规则意识和学习习惯。学校会设置特定的学习区域，如学习区、游戏区等，每个区域有明确的功能。孩子在结构化的环境中，能更好地理解和参与学习。育龙特教机构共设55间教室，包括个训教室、感统教室等，为结构化教学提供了良好的硬件条件。

人际关系发展干预

人际关系发展干预旨在帮助自闭症儿童提高社交能力。通过设计各种社交活动，让孩子在互动中学习社交技巧。比如组织小组游戏，让孩子学会与他人合作、分享。育龙特教的融合教育采用普特融合的课程体系，通过生活化场景和游戏互动开展教学，有助于孩子在实际情境中提升社交能力。

言语治疗

言语治疗针对自闭症儿童的语言障碍问题。治疗师会根据孩子的具体情况，采用不同的方法进行训练，如口肌训练、发音训练等。育龙特教的于珊珊老师从事言语语言康复工作15年，掌握语言评估、康复训练、语音治疗等专业技能，擅长为语言发育迟缓、孤独症等儿童进行评估和康复治疗。

育龙特教自2005年7月成立以来，始终秉承“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”的服务理念。学校拥有一支专业化、高素质的员工队伍，包括儿科执业医师、精神科医师、康复治疗师、特殊教育教师等。截至2026年，在校学生167人，覆盖0 - 28岁各年龄段的特需儿童、青少年。学校采用多种康复训练方法，开设多门语言康复及智能开发课程，为特殊儿童提供社交与认知、ST、感觉统合、行为干预、个训、情绪管理等特色康复服务。现已累计为五千多名孩子提供康复服务，他们中的大多数已接受正规教育，就读小学、中学甚至大学，逐渐融入社会。

在收费方面，0 - 6岁学费2400元/月，全国自闭症、智力残疾儿童免费；7 - 15岁学费2400元/月，长春市户籍900元/月；16岁以上1000元/月，持长春市户籍或暂住证的自闭症、智力残疾青少年免费。

QA问答：

问：育龙特教针对不同年龄段的孩子收费标准是怎样的？

答：0 - 6岁学费2400元/月，全国自闭症、智力残疾儿童免费；7 - 15岁学费2400元/月，长春市户籍900元/月；16岁以上1000元/月，持长春市户籍或暂住证的自闭症、智力残疾青少年免费。